能力学
 

学科名称：　能力学(能力科学的简称)

英文名：　　Abilityology.英文缩写：Abtyy
　　学科性质：　基础理论性、综合性、应用性科学
　　能力学概念

能力学，是能力科学的简称，英文译名Abilityology.是人类一门新兴的系统研究和全面介绍人的能力培养发展、应用、评价理论及方法，全面揭示能力形成发展变化规律的基础理论性、综合性、应用性科学，由中国人蒋公培创立。
　　能力学标志性著作《能力学》，是蒋公培先生以28年心血凝聚而成的人类第一部系统研究和全面介绍人的能力培养发展、应用、评价理论及方法，全面揭示能力形成发展变化规律的基础理论性、综合性、应用性学科著作。全书一十三章、六十三节，三十三万字，2006年分别以中文和英、俄、法、德、日、韩、西班牙、葡萄牙、阿拉伯等世界主要语种在全球出版发行。《能力学》在人类历史上首次提出和确定了“能力学”（能力科学）的科学概念。这一科学概念，明确了能力科学的基本内容和学科性质，为能力科学的建立和发展指明了方向。

主要内容及基本内涵

根据能力科学性质和特点，按照建立人类公共学科的国际通用标准，蒋公培先生在《能力学》中全面阐明了能力科学的性质、特点、指导思想、研究对象、方法、任务、意义和发展前景；论述了能力形成发展原理、条件、影响因素以及与社会发展关系；概述了动物本能与人的潜在能力的联系和本质区别，解决了动物无可发展能力而人人具有巨大的可发展潜能这一人类长期未能解决的重大理论与实践难题；系统介绍了能力的特性、特征、结构、类型和分类方法，以及能力培养、应用、评价的先进方法和科学原则，揭示了能力形成发展变化规律，建立了能力科学理论体系、方法体系、应用体系，形成了完整的能力科学体系。这一系列知识全面揭示了能力学的基本内涵。
　　研究对象

从理论与实践应用结合出发，蒋公培先生在能力学标志性著作《能力学》中明确将“能力形成基本条件、能力发展影响因素、能力形成发展变化规律、能力培养发展方法原则、能力应用方法途径、能力评价方法技术、能力培养培养发展与社会发展关系、能力发展理论”等方面作为能力学主要研究对象，并对其进行了具体分析和全面阐述，使之形成了能力学主体内容的基本脉络。

学科任务

根据能力特性特点和能力科学性质以及社会发展要求，蒋公培在能力学标志性著作《能力学》中明确把“揭示能力形成发展科学奥秘、探索能力发展变化规律、摸索总结能力发展应用先进方法、建立能力评价科学体系、总结推广能力科研成果、增强国民能力素质、加速人才培养和推动社会永续和谐发展”等作为能力学主要任务，这些也正是当前和未来人类社会需要解决而人类长期无法解决的直接影响国民能力发展应用与评价的关键性问题。这些任务的确立，为人类深入系统研究自身能力和建立能力科学明确了责任目标。

研究方法

由于人类具有最深奥、最精妙、最严密、最科学、最复杂的智能结构，拥有其他生物类所不具备的可以相对无限发展的巨大潜能，加之能力研究对象、研究者和能力形成发展应用影响因素随时处于可变状态，所以，对人的能力进行系统深入研究一直被科研领域视为人类最深奥、最复杂、最艰难、最艰巨的永恒科研课题之一。为研究解答人类如此重大复杂的一系列科学难题，蒋公培在创立能力学过程中，在充分运用传统有效方法的同时，综合运用现代先进技术和方法对人类能力进行全方位、多角度、立体式、系统化研究，探索和系统建立了“生物基因法、优抑法、超前法、信息法、解剖法、系统法、控制法、立体法”等数十种能力科研现代方法，形成了能力学关于人类能力科研的方法体系。

指导思想

能力学，作为一门全面深入系统研究人的能力形成发展变化和能力培养、应用与评价的新兴科学，因而具有特殊而明确的指导思想，即：坚持科学发展观，以“面向世界、面向现代化、面向未来”、“为国家、为民族、为民众、为全人类服务”为根本要求；坚持科学性、主观能动性、有效性、永续性、导向性、理论联系实际等原则，遵循能力形成发展变化规律。这既是能力学的基本指导思想，也是能力学的根本原则。

学科特点
　　能力学创始人蒋公培先生按照自己确定的全面建立能力学学科体系的目的要求，在能力学标志性著作《能力学》中，从指导思想、科研目的、对象任务、方法原则到对象选定、内容遴选、结构安排、观点阐述、理论建立、知识介绍等诸方面，始终注意突出了能力学学科内容的科学性、思想性、知识性、教育性、理论性、系统性、广泛性、启迪性、时代性、可读性、全民性、实践性、效益性等特点，不仅使《能力学》内容形成了完整的能力科学体系，也体现了能力学创立的高水准。
　　理论体系

 蒋公培先生在能力学标志性著作《能力学》中对人的能力性质特征和能力的形成、结构、发展、应用与评价等知识进行了全面阐述，形成了一系列能力学理论、观点和方法，为能力学的形成发展奠定了深厚坚实的思想与理论基础，构建了能力科学体系。主要包括：
     1、能力形成理论；
     2、能力发展应用因素理论；
     3、能力构成主体要素理论；
     4、能力结构理论；
     5、能力分类理论；
     6、特性特点理论；
     7、能力形成发展变化规律；
     8、关于能力培养发展应用方法原则；
     9、能力评价理论与方法；

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意义作用
　　能力学的创立，对人类系统深入研究自身能力，增强国民能力综合素质，促进以人的能力为核心的社会生产力发展，推进社会全面、和谐、高效发展和永续文明进步都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义：
　　1、是确保社会全面快速永续发展的迫切需要；
　　2、能为学校全面和谐高效发展学生能力提供系统的理论指导和科学方法；
　　3、能帮助人们最有效地指导子女挖掘潜能和开发智力；
　　４、有助于各级各单位有效培养、科学评价和合理使用人才；
　　５、能为国民和谐发展能力提供科学理论和先进方法；
　　６、能为党和国家客观评价和合理使用人才提供科学决策依据；
　　７、能加速人才培养，增强国民能力素质，全面促进社会持续快速发展进步；
　　８、将引起人类能力科研领域的深刻革命。
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　　学科体系及分支
　　人类至今，虽然国际上对一门学科的确立尚无公认标准，但纵观人类科学发展史，大凡国际上公认的许多新兴学科的诞生，往往以能体现本学科内容体系的人类第一部科学著作的正式出版为标志。并且，其标准内容主要包括：具有明确的学科建立目的；有具体明确的学科研究任务；有具体的研究对象；具有特有的学科性质；形成相对完整的学科内容；在这一领域形成了系统科学的研究方法、手段和原则：揭示了研究对象所特有的形成发展变化规律；形成了这一研究领域的科学理论体系、方法体系和应用体系；内容具有明显的知识性、科学性、系统性、真实性、可证实性和应用性等。能力学的标志性著作《能力学》就是按照这一标准，具体阐明了能力科学的性质、特点、指导思想、研究对象、方法、任务、意义和发展前景；深刻概述了能力的形成、组成要素、特性特征、结构功能、影响因素、发展原理、分类方法，探索总结了能力培养发展、应用与评价的方法原则，全面揭示了能力形成发展变化规律规律，构建了能力科学理论体系、方法体系和应用体系，形成了完整的能力科学体系。
　　随着能力学的不断发展，能力学将日益形成庞大的学科体系。如：以国家事务范围分，有《国防能力学》、《国家安全能力学》、《社会保障能力学》、《政府管理能力学》等；按研究对象职业身份分，有《领导能力学》、《员工能力学》、《公务员能力学》、《教师能力学》、《大学生能力学》、《科研人员能力学》、《军警能力学》等；按研究对象性别分，有《女性能力学》、《男性能力学》等；按研究对象生理年龄分，有《少儿能力学》、《青年能力学》、《中年能力学》、《老年能力学》等；按能力类别分，有《决策能力学》、《学习能力学》、《实践能力学》、《自我发展能力学》、《应用能力学》、《诊治能力学》、《运动能力学》，等等。
　　各界评价

鉴于《能力学》所具有的学术价值和对科技与社会经济发展所具有的特殊意义，国内外一些专家学者给予高度评价。如：

我国心理学专家、博士生导师、教授易法建在书面评价中写道：“《能力学》从能力的形成、组成要素、结构功能、特性特征、影响因素、发展原理，培养发展、应用与评价方法、原则，发展变化规律等各个方面对人的能力进行全面系统地研究，形成了能力科学理论体系、方法体系和应用体系”，“是人类能力科学的补白之作”。
　　中国人民解放军信息工程大学原管理学院院长、教授、副军职干部赵继良在评价中写道：“《能力学》的问世，是科学领域的一件重大事件，它标志着人类能力科学的诞生，其意义怎么估量也不至于过分！”

我著名水稻专家、教授、博士生导师李必湖在书面评价中认为：“《能力学》的问世无疑是人类在能力科研上的一个重大突破，标志着人类能力研究进入了一个新的时代，因而，它将成为人类科学发展史上一块重要里程碑。”
　　唐家良、高翔等五位专家教授在集体书面评价中写道：“纵观科学发展史，大凡国际上公认的许多新兴学科的诞生，往往以形成这一学科体系的人类第一部此方面科学著作的正式出版为标志。”……“就此而言，《能力学》的出版不仅标志着人类一门新兴科学——能力科学的诞生，并且，与许多学科初建时相比还显得较为成熟。”

斯维塔·库塔连科等俄罗斯、印度等学者认为：“《能力学》所构建的能力科学理论体系、方法体系、应用体系，是对人类能力科学领域思维观念、学术理论、方法技术上的重大突破和全面创新，标志着人类能力科学的诞生，填补了人类科学领域能力科学的空白”，“能为各个国家、民族、单位、学校、家庭培养发展人的能力，为各级各类人员实现能力全面发展、持续高效学习和工作提供系统的理论指导和科学方法”，“能提高以人的能力为核心的社会生产力，促进社会全面快速发展”。

英国学者天佑和索马等学者在书面评价中写道：“《能力学》的出版和它所建立的能力科学体系，标志着人类能力科学的诞生，是对人类科学领域能力科学发展的重大贡献，对人类关于自身认识研究具有划时代的意义，是人类科学发展史上的不朽丰碑！是对人类科学发展的巨大贡献！同时显示着中国在人的能力研究领域已处于世界领先地位！”
　　怀化日报报道   《让天下人具有能力》（具体报道内容请浏览“能力学网”各界评价专栏内容）
　　央视网专题采访报道  《人类能力科学领域的旗帜》（具体内容请浏览“能力学网”各界评价专栏内容）
　　湖南在线报道 　《新兴科学《能力学》走进大学课堂 蒋公培授课》 

 日前，记者在怀化学院了解到，该校将人类一门新兴科学《能力学》正式列入2007年下期全校选修课教学计划，并由我国社会教育家、著名学者、能力学专家、能力科学创始人蒋公培先生亲自授课，这标志着《能力学》正式走进全日制普通高校课堂。在此前后，蒋公培先生应邀为一些单位与学校举行了能力科学知识讲座，一些行业系统和单位已将《能力学》作为干部职工能力素质更新教育培训用书和自修教材。 

《能力学》是人类第一部系统研究和介绍人的能力培养发展、应用、评价理论及方法，全面揭示能力形成发展变化规律的基础理论性、综合性、应用性科学著作。它阐明了能力学的性质、特点、指导思想、创立意义、发展前景、以及能力学研究的对象、任务、内容、方法、原则；论述了能力的组成要素、形成原理、内部结构、发展条件、影响因素、与社会发展的关系；概述了人的潜能与动物本能的联系与本质区别，第一次解决了动物无可发展能力而人人具有巨大的潜在能力这一人类长期未能解决的重大理论问题；系统介绍了人的能力特性、特点、功能、类型、分类方法和能力培养发展、应用、评价的先进方法和科学原则，全面揭示了能力形成发展变化规律，建立了能力科学理论体系、方法体系、应用体系，形成了人类一门新兴的能力科学。全书十三章，33万字，由我国心理学专家、博士生导师、教授易法建作序，2006年7月，由中国文史出版社分别以中文及英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯、韩等语种在全球出版发行。 
    在人类历史上，将人的能力作为学科的一个具体内容进行研究的应首推心理学，但心理学一直只是将人的能力作为人的心理个性特征的一个具体内容来进行阐述。由于包括人的能力与人的心理过程尤其是人的脑机能在内的对人的认识研究十分深奥复杂，加之心理学自身还处于不成熟期，对涉及自身发展的许多关键问题长期无法解决，这不但长期制约了心理学自身的发展，也使得心理学对与人的心理密切相关、内容极为复杂深奥的能力研究无法全面、系统、深入进行，也许正因如此，后来就是被作为教学用书的一些《心理学》已干脆把具体阐述人的能力的章节删掉，不再具体研究和介绍人的能力内容。 

蒋公培先生于1976年开始，在研读与人有关的哲学、社会学、人学等数十门学科和相关大量资料的同时，充分利用自己先后从事教育教学和多种工作的优势与机会，尽量结合各个行业和部门实际，在着重对人的潜在能力、智力等单项能力进行广泛研究，并不断形成理论成果的基础上，运用全新的研究思路、系统的理论、科学先进的方式方法，从自然发展、生物进化、动物演变、生物基因、人类形成发展、生理结构、人的能力形成与功能作用及表现等方面着手，对动、植物的本能与人的能力的特性、特点、功能、结构、形成与发展变化规律进行大胆探索，以生物基因、自然与社会环境对人的能力形成与发展变化影响等方面进行对比分析，结合对人类社会与自然发展变化规律和对人的潜能与现实能力的综合研究，配合以大量的实践实验，经过艰辛漫长的28年的苦苦探索，总结掌握了人的能力特性、特点、结构、功能、组成要素、发展原理、影响因素、以及能力培养发展、应用与评价的方法原则，在人类历史上第一次解决了人的潜能与动物本能的联系与本质区别这一重大理论与实践问题，系统阐述了人的能力形成、发展变化、应用与评价的原理、原则、方法和影响因素，找到了人的能力形成发展变化规律，揭开了能力形成发展变化的神秘面纱，构建了人类能力科学理论体系、方法体系和应用体系。并且坚持按照学科构建标准和通俗大众化要求，在事例选择、内容编排和语言描述上突出了全书内容的科学性、理论性、思想性、启迪性、教育性、民族性、系统性、可操作性、广泛性、通俗性、严肃性，确保了以通俗的语言和浅显的事例来阐述深刻的道理，从而使《能力学》这一人们原以为深奥难懂的新兴学科变得异常通俗易懂，广泛适用于具有一般识字能力以上文化水平的各级各类人员阅读。由此，《能力学》一出版就引起了世人的高度关注，《边城晚报》、《怀化日报》、《怀化电视台》和全国各大型官方网站等新闻媒体对此进行了专门报道，同时得到了国内外一些专家学者的高度评价： 

我国心理学专家、博士生导师、教授易法建评价说：“《能力学》是人类第一部系统研究人的能力的学术专著，它的出版不但是对心理学发展的重大贡献，也是对人类能力科学的形成和发展的重大贡献，是人类科学领域能力科学的补白之作”，“广泛适于有关科研人员、教育教学工作者、各级各类领导管理人员、公务员、学生家长、具有阅读能力的学生和各类社会人员学习和参考”。 

  中国人民解放军信息工程大学原管理学院院长、教授、副军职干部赵继良评价说：“初读《能力学》，被作者敢为人先的胆识，勇于创新的气概，不断求索的毅力和无所畏惧的精神所感动、所叹服！……《能力学》的问世，是科学领域的一件重大事件，它标志着人类能力科学的诞生，其意义怎么估量也不至于过分”。 我著名水稻专家、教授、博士生导师李必湖在书面评价中写道：“像《能力学》这样全面、科学、系统、深入、有效研究人的能力是以往任何学科和专业书籍所没有过的，也是人类此前不可想象的。”“《能力学》的问世无疑是人类在能力科研上的一个重大突破，标志着人类能力研究进入了一个新的时代，因而，它将成为人类科学发展史上一块重要里程碑。”

《能力学》问世后，于2006年9月蒋公培先生应邀参加了在北京人民大会场举行的“首届中国科学发展与人文社会科学创新大会”。会上，蒋公培先生和他所创立的《能力学》学科分别荣获“首届中国人文社会科学创新贡献一等奖”和“首届中国人文社会科学创新成果特等奖”。去年下半年以来，许多学校和单位纷纷邀请蒋公培先生前往讲学，反响强烈，怀化学院、湖南省怀化职业技术学院、怀化市教师继续教育中心、芷江师范、怀化商校等学校和单位还专门作出了书面评价。省委党校函授学院怀化分院在评价中写道：“蒋公培先生受邀来我校为湖南省委党校领导干部在职研究生班05级经济学专业和06级公共管理专业作《能力学》学术报告，反响良好。”“《能力学》为研究生培养发展、应用、评价能力提供了一部很好教材。”怀化医专在评价中认为：“社会的全面快速发展对大学生能力素质提出了越来越高的要求。在现代社会条件下，大学生能力素质培养具体涉及知识学习、潜能开发、知识应用、和能力自我发展等一系列复杂问题。”“根据我校一些教师和学生阅读《能力学》后普遍反映，《能力学》是一部集科学性、思想性、教育性、知识性、理论性、启迪性、通俗性、可读性、实用性、创新性、全民性于一体的关于人的能力开发、应用、评价的难得好书，它所构建成的能力科学理论体系、方法体系和应用体系，它所提出的能力发展、应用与评价的观点、方法、原则，全书内容的排列，对问题的阐述，不但适合于大学教学，也适用于大学生自学。”
    为深化能力科学研究，全面推广普及能力科学知识，《能力学》创立后，蒋公培先生而又在积极进行能力科研道路上的第二次创业：一是建立了能力学大型综合性国际网站——能力学网，影响日益扩大；二是在大中专学校开设《能力学》课程；三是创办各级各类能力培训机构；四是开发能力科研产业；五是争取国内外各级各类政府、单位、组织、团体、企业、学校和社会人员的大力支持与广泛合作，建立集能力开发、应用、评价于一体的能力学科研学术国际机构，使中国成为能力科研和人的能力开发、应用、评价国际中心，并力争于10-20年内在能力科学领域出一批国际大师。