人们要弄清能力学与行为科学的联系与区别，必须首先弄清什么是行为科学。按照美国《管理大百科全书》的定义：“行为科学是运用自然科学的那样的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为（包括低级动物）的一切科学，已确认的学科包括心理学、社会学、人类学及其他学科类似的观点和方法”。美国有些教科书还明确指出，行为科学是社会科学的重要组成部分，包括心理学、社会学、人类学。行为科学把人作为研究对象，主要探索人的行为规律，寻找调动积极性的方法以实现预测和控制人的行为目的。能力学是一门系统研究人的能力的科学，根据能力学的定义、学科性质及研究内容，它与行为科学具有许多共同之处，但两者又有着明显区别。
     （一）在研究目的上，存在目的多样性与单一性的不同
    行为科学的根本目的是最大限度地提高劳动生产率，以创造最大的剩余价值来实现最大的经济效益。而能力学在研究目的上具有多样性，它不但要通过培养发展人的能力来增强国民的综合能力素质，提高社会劳动生产力，促进社会经济发展，而且要通过“四服务”来体现能力学科学理论创立的根本宗旨。所以，能力学在研究目的上是多样性的，与行为科学的研究目的有着明显不同。

（二）在研究对象上，存在着特定指向性、不确定性和广泛性的不同

行为科学研究的是人以及社会组织的一切行为，只要与人相关的行为、组织形式、结构方式、活动目的、行为动机、相互关系等等都是它所要研究的对象、内容和领域，因此，行为科学在研究对象上主要是人和组织的行为方式和活动形式以及与人和组织相关的一切事物，因此，它在研究对象和内容等方面具有不确定性和广泛性。而能力学专门研究人的能力的形成、结构、分类、影响因素，以及能力培养、应用、评价的方法原则、能力发展变化规律等等，涉及人的能力它就研究，与之无关的则不研究。可见，能力学在研究对象和内容上具有特定的指向性，它并不研究整个有关人类的笼统的一切事物。

（三）在研究手段、方法上，存在着传统有限性与现代无限性的重大差别

传统的行为科学是“运用自然科学的那样的实验和观察方法”，通过有效控制和调节人的行为方式来提高人的生产效率，这就决定了行为科学在研究手段和方法上较多地使用传统经验和方式。尽管它也会不断应用一些新的方法和手段，但只有适用于调节、控制人的手段和方法才能有用。但是，高科技和高科技产品本身无法有效控制和调节人与组织的行为方式，如果能够的话，那么，这种“人”与组织一定是现代社会意义上的“机器人”和能够被有效控制的进行系统流水作业的“机械生产线”，而绝非是由具有高度发达思维的人和由人组成的庞大组织机构。事实上，只有通过人和组织来有效控制机器，而绝非由机械来控制掌握人和由人组成的任何组织，这就使行为科学在研究手段和方法上受到了极大限制，从而决定了它的研究手段和方法既传统经典但又十分有限。而能力学研究培养的是人的一切能力。由于人是自然界中具有知识智慧和最具灵性的特殊种群，研究者具有无穷无尽的智慧和能力，被研究对象也具有巨大潜在能力和能够充满无穷无尽知识与智慧的人；由于一切科学技术和文化知识都是由人所创造，也由人所了解、掌握和运用；由于人的能力培养发展与应用和评价的思路、技术、方法、手段、方式、途径多种多样，并能不断创新发展；由于人的能力既能运用原始传统方式，又能以现代尖端技术和高新科技成果应用于人的能力培养发展研究，并且科技文化越发达、科技手段越多，则越能深化人的能力培养发展研究层次、拓展人的能力培养发展研究领域、加快人的能力培养发展速度、扩大能力培养发展成果、提高人的能力培养发展质量、增强人的能力自我发展能力、促进国民能力综合素质的全面提高，所以，能力学研究的手段和方法始终呈现开放性、多样性、科学性、先进性和相对无限性，这是行为科学研究手段和方法远所不及的。
    （资料来源：《能力学》  上传:丽娜 ）
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